佳木斯司法局：寻衅滋事罪中的强拿硬要指的是什么,如何看待寻衅滋事罪中的“强拿硬要”

[案例]:

2004年8月，被告因张岗中学校长程传江未能代表xx承接学生公寓建设项目，多次直接或间接威胁，要求赔偿3万元。9月6日，戴xx与其他人一起拖着两卡车黄沙封锁了张岗中学施工现场大门，极大影响了张岗中学师生出行和基建施工现场的施工秩序。9月10日凌晨，承包该项目的港达贸易有限公司总经理冯团结门前有人放鞭炮。冯团结怀疑他是在替xx办事，就是找xx“谈判”。谈判过程中，戴xx代表自己和弟弟向冯团结索要人民币2.5万元。同一天，被告代表xx要求其兄弟郑雯找到冯团结，并带走现金5000元。10月14日，冯团结代表xx偿还谢欠款2万元。

[分歧]:

本案在起诉和审判阶段性质差异较大，主要有两种意见：

第一种意见认为，代理xx的行为构成敲诈勒索罪。主要原因是戴xx威胁该中学校长程传江，要求赔偿3万元，最后从冯团结那里获得2.5万元。主观上是以非法占有为目的，符合敲诈勒索罪的条件，应认定为敲诈勒索罪。

第二种意见认为，代表xx行事构成寻衅滋事罪。原因如下：代表xx从冯团结处获得人民币2.5万元。他的主观目的是他没有得到这个项目，所以他认为自己在当地有一定的影响力。他试图证明自己的“能力”和“勇气”，而不是“兄弟”。此外，由于他拖黄沙堵塞中学工地大门，严重影响了中学师生的出行和基础设施工地的施工秩序，侵犯了他人的人身权和财产权。也违反了社会公共秩序。根据主客观相统一的犯罪构成理论，其行为符合寻衅滋事罪的犯罪构成，应视为构成寻衅滋事罪。

[评估]:

在我看来，寻衅滋事罪与一般的敲诈勒索罪很容易区分，但以胁迫的形式为表现形式的寻衅滋事罪与敲诈勒索罪有些相似，导致其认定上有些混乱。准确区分行为人的行为是寻衅滋事罪还是敲诈勒索罪，可以从以下几个方面入手：

一、从行为人的主观目的来看：敲诈勒索罪一般是指以非法占有为目的威胁被害人，强迫其限期交付大量公私财物的行为。但寻衅滋事罪的目的和动机是复杂的，有的是通过制造麻烦来获得精神上的刺激，有的是通过寻衅滋事来取乐，有的是为了证明自己的“能力”和“勇气”等等。所以我们不难看出，我们已经找到了主观目的和动机，也不难认定这两项罪名。但由于侦查机关的疏漏，本案起诉证据中主观目的和动机的证据几乎为零，主观目的和动机只能从客观行为中推断，造成本案的难度和复杂性。

二、从行为侵害的对象来看：敲诈勒索罪的行为人一般指向明确的被害人，往往通过对被害人施加精神胁迫，迫使其不交钱，主要是以暴力威胁被害人或其亲属，造成心理恐惧；威胁破坏被害人人格、名誉和财产的；揭露和宣传受害者的隐私或弱点。寻衅滋事罪不同于敲诈勒索罪。行为人一般有明确的犯罪目的，即通过破坏公共秩序来寻求个人精神满足。因此，行为人所追求的既不是政治目的，也不是经济目的，其矛头绝不仅限于某一特定的社会关系或特定的对象。只要能满足他的变态心理，任何人和任何人的财产都有可能成为侵权的对象。因此，被侵害对象的确定性成为区分两种犯罪的重要标志之一。本案中，戴xx先是威胁要对该中学校长进行硬打，要求赔偿3万元，但无结果后，转而向冯团切强要求赔偿2.5万元。侵权客体明显具有随机性和不确定性，应认定为寻衅滋事罪。

三、从行为侵害的对象来看：两罪侵害的对象包括他人的财产权、人身权，但寻衅滋事罪侵害的对象比敲诈勒索罪多一个，即社会公共秩序。敲诈勒索罪的最终目的是非法占有他的财产，侵犯人身权只是达到他犯罪目的的手段，所以我国《刑法》将敲诈勒索罪归入侵犯财产一章；寻衅滋事罪的主要目的是满足变态心理，追求精神刺激，证明“能力”和“勇气”等。而非法占有财产处于从属地位，往往会给被害人造成精神压力，破坏社会秩序，远远超过被害人所遭受的经济损失。因此，在《刑法》中，我国将寻衅滋事罪列为扰乱社会管理秩序罪。所以行为人是满足变态心理，追求精神刺激，通过破坏社会秩序来证明“能力”和“勇气”，还是通过无中生有、暴露隐私的手段来“承担硬的部分”，是区分两种犯罪的另一个标准。结合本案，这个区分标准是一个决定性的标准，因为涉及到“硬拿”时，涉及到“抢劫”、“敲诈勒索”、“挑衅”三个罪名，这里就不提“抢劫”了，而本案后两个罪名的主观方面只能从客观方面来推，所以侵权客体的界定要重要得多。本案从拖两辆黄沙卡车堵住中学施工现场大门，影响师生出入和基建工程施工秩序的角度来看，足以判定社会公共秩序受到严重侵犯，因此本案定性困难可以解决。

四、从刑事立法精神来看：我国《刑法》第12条规定了“宽严相济”的基本原则。在司法实践中，如果案件的主客观方面难以认定，但确实构成犯罪，那么只能按照从宽处理的原则处理。这样，一方面可以防止错案的发生，另一方面也符合法律精神。敲诈勒索的法定最高刑罚是10年，寻衅滋事的法定最高刑罚只有5年。寻衅滋事罪的处罚比敲诈勒索罪轻得多，因此这一原则的精神也成为本案定性的另一个重要区分标准。